• Créer de la cohésion dans le groupe
• Présentation du parcours et du diplôme
• Technique de recherches de stage

• Les qualités requises pour devenir formateur, analyser une demande
• Élaborer la progression pédagogique d’une formation multimodale à partir d’une demande
• Concevoir un scénario pédagogique et d’accompagnement en intégrant la
multimodalité : asynchrone, synchrone, digital, etc…
• Concevoir des activités d’apprentissage et  d’évaluation en intégrant la multimodalité
• Connaitre et maitriser les approches de l’ingénierie pédagogique, les objectifs pédagogiques, la taxonomie de Bloom, les 3C. de Mager etc…
• Mettre en œuvre les démarches pédagogiques : techniques, scénarios, séquentiels, ressources, moyens et supports
• Administrer et gérer la logistique d’une action de formation

• Créer son activité de formateur : choisir sa structure juridique, obtenir son NDA, etc
• Découverte des structures liées au monde de la formation professionnelle : quels rôles ? quels enjeux ?
• Le champ administratif et financier, la veille, les obligations inhérentes à l’activité de la formation professionnelle
• Connaitre les documents nécessaires pour commercialiser son offre : les outils digitaux, prospecter des organismes, créer son catalogue et maitriser les règles de la sous-traitance

• Découvrir son profil de formateur : trouver son style
• Travailler sa posture face à un groupe
• Organiser un espace de travail propice à la transmission et aux apprentissages
• Les outils et les supports d’animation
• Outils informatiques nécessaires : PPT, Canva, autre…
• Définir et encadrer le système d’évaluation
• Créer des quizz, essayer les différents outils
• Connaitre les généralités inhérentes aux évaluations selon le niveau, le type de certification ou diplôme
• Remédier aux difficultés individuelles d’apprentissage, analyser les positionnements des apprenants

• Outils d’accompagnement spécifiques pour les apprenants
• Les différents accompagnements : au projet professionnel, les types d’entretien, les positionnements, les audits, les comptes-rendus
• Quel plan d’actions adaptées aux problématiques individuelles de l’apprenant : savoir reconnaître et identifier les situations
• Le concept de Neurogenèse, les pédagogies actives
• L’accompagnement en formation d’un apprenant en situation de handicap

• Techniques autour du théâtre d’improvisation
• Créer des bris de glace et des réveil méninges adaptés aux groupes
• Gérer ses techniques d’animation en fonction du public
• Travailler sa voix
• Maitriser sa présence en salle, en face à face, et en distanciel
• Gérer les situations conflictuelles dans un groupe

• Découverte des outils IA dans la formation professionnelle
• Intégrer l’IA dans ses approches pédagogiques
• Savoir « prompter » et utiliser le contenu délivré
• Reconnaitre les signes de plagiat numérique
• Les MOOC, les SOOC, les vidéos
• Modéliser sa formation, digitaliser ses contenus

• Connaitre les étapes de l’analyse de pratique professionnelle et les 5 composantes essentielles
• Respecter et faire respecter la réglementation en vigueur en formation et dans sa spécialité – initiation à Qualiopi
• Réaliser une veille permanente et maintenir son expertise
• Planifier des temps dédiés à l’analyse de sa pratique, poser un cadre de communication permettant l’échange bienveillant avec des pairs
• Outils d’analyse de sa pratique professionnelle et mise en pratique

• Toute la formation sera rythmée par des temps de travail individuel et en groupe autour du dossier projet
• Des temps de relecture, de mise en forme et de recherche sont prévus dans le programme pour que l’apprenant puisse réaliser son dossier dans les meilleures conditions
• Des évaluations en cours de formation auront lieu à chaque fin de bloc de compétences par les formateurs référents, une analyse individuelle des résultats sera réalisée et des entretiens de progression auront lieu chaque fin de mois
• Des entrainements aux oraux seront organisés en fin de parcours

9 semaines (315h) de stage obligatoire pour passer la certification professionnelle.

A la fin de ce parcours de formation, le stagiaire en formation passe l’examen au titre professionnel de niveau 5 (Bac +2) de formateur professionnel d’adultes.
Passage de l’examen

• Une mise en situation professionnelle avec tirage au sort d’un contexte : 10 minutes de préparation et 45 minutes face au jury
• Un entretien technique qui dure 20 minutes où le candidat est interrogé par le jury
• Un questionnement direct en 4 chapitres : le jury aura lu vos productions et aura élaboré des questions sur des activités types définies par le référentiel d’évaluation
• Un entretien final clôturera les épreuves : 10 minutes d’échanges avec le jury sur le dossier professionnel et le stage

Des qualifications partielles, sous la forme des certificats de compétences professionnelles (CCP), peuvent être obtenues :
CCP – Concevoir et préparer la formation
CCP – Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants
CCP – Accompagner les apprenants en formation
CCP – Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale des entreprises
A partir de l’obtention d’un CCP, vous pouvez vous présenter aux autres CCP pour obtenir le titre professionnel dans la limite de la durée de validité du titre