12 semaines de formation
en partenariat avec les Mairies de Bruges, de Blanquefort, du Bouscat, de Saint Médard en Jalles, la Communauté de Communes du Médoc et Pôle Emploi
- Planning fixe sur le même site en temps périscolaire
- Peu de coupures dans la journée
- Travail en équipe
- Co-construction des animations avec les partenaires éducatifs du territoire (ludomédiathèque, association, école, crèche, service jeunesse, parents)
- Perspectives d’intégrer la fonction publique territoriale de manière pérenne
Ce parcours de formation est ouvert aux demandeurs d’emploi inscrits à Pôle Emploi, volontaires, enthousiastes, ayant le goût de la transmission et le sens des responsabilités.
Si vous êtes en situation de handicap, merci de nous contacter afin que nous puissions vous accompagner et vous orienter au mieux dans votre demande et vos démarches.
Formation dispensée en présentiel par un formateur détenteur du BAFA, expert en animation : apports théoriques, exercices de mise en situation professionnelle.
Avant la formation : audit des besoins et du niveau
A la fin de la formation : évaluation de la compréhension et de l’assimilation des savoirs et savoir-faire par le formateur
Formation qualifiante : attestation de fin de formation (appelée « certificat de réalisation »)
Formation certifiante : passage du BAFA
Lieu de formation
Modula Formation à Bordeaux et Mairies de Bruges, de Blanquefort, du Bouscat, de Saint Médard en Jalles, Communauté de Communes du Médoc
Prochaine session
du 09 octobre 2023 au 04 janvier 2024
CDD d'1 an renouvelable d'Animateur périscolaire
et centre de loisirs
BAFA Brevet d'aptitude aux Fonctions d'animateur + SST
Axe 1 « Former des êtres libres, curieux, dotés d’esprit critique » : accompagner l’évolution et la construction des enfants et des jeunes
Le projet éducatif des ALSH et Accueils Périscolaires se construit à partir d’une préoccupation essentielle : l’intérêt de l’enfant.
Les animateurs construisent un programme pédagogique d’animations, et assurent la sécurité morale, physique et physiologique des enfants.
Axe 2 « Garantir l’égalité d’accès aux savoirs et pratiques »
Axe 3 « Former des citoyens responsables, autonomes, acteurs de la cité » : permettre la prise en compte par l’enfant et le jeune de son environnement proche et lui donner les moyens de devenir son propre acteur dans la cité »
Les activités proposées doivent tenir compte de ses besoins individuels en les intégrant à la dimension du groupe.
Phase de lancement : Intégration et facilitation (Ice breackers)
• Rompre la glace et créer un état d’esprit positif
• Repérer les autres, leurs compétences, leurs personnalités, leurs visions, leurs envies
• Faire émerger de l’intelligence collective, émotionnelle, corporelle, voire spirituelle : favoriser la création d’un collectif d’un groupe ou d’une équipe
• Fluidifier la communication et les relations
Présentation du parcours, objectifs pédagogiques et professionnels, outils et apports
• Apprendre à réagir face à des situations de la vie quotidienne : malaise, traumatismes, perte de connaissance, arrêt cardiaque, etc.
• Alternance échanges théoriques, apprentissages pratiques et mises en situation.
FORMATION GENERALE
• Acquérir les connaissances de base indispensables pour animer des groupes dans le cadre réglementaire des accueils collectifs de mineurs(es),
• Apprendre à construire et à conduire un temps d’animation, adapter ses propositions d’activités et son accompagnement de la vie quotidienne selon les capacités et les centres d’intérêt des publics
• Construire des relations basées sur les valeurs humaines pour aider l’enfant à grandir dans le respect de lui-même et des autres
STAGE PRATIQUE
• Mise en situation au sein d’une équipe et en situation réelle auprès d’un groupe d’enfants dans une structure déclarée auprès de la Direction Départementale de la Cohésion Sociale (DDCS ou DDCSPP)
APPROFONDISSEMENT
• Analyse du stage pratique
• Connaître les particularités du fonctionnement associatif dans ses
dimensions éthiques, humaines et économiques
• Perfectionner les connaissances acquises en technique et construction de
temps de jeux
• Connaissance des publics
• Gestion des conflits
• Développement émotionnel de l’enfant
• Communication auprès des acteurs
• Inclusion des personnes handicapées
• Environnement institutionnel et social de l’animation
• Formalisation d’un projet d’activité périscolaire
• Animation d’un projet d’activité périscolaire
• Encadrement des groupes
• Prise de parole en public
• Conception de vidéos
• Conception et animation de spectacles
• Conception et animation d’activités sportives
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Candidature POE Animateur Polyvalent
09 octobre 2023
399h
Bruges
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Vous souhaitez accéder à la formation au Titre Professionnel de Concepteur Développeur d’Applications. Afin d’y parvenir, vous devez passer des tests de pré-admission ainsi qu’un entretien de motivation.
Nous avons besoin de connaître votre avis sur la façon dont celui-ci s’est déroulé.
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