Fil rouge : la classe devra (par groupe) construire et animer une classe virtuelle sur la présentation d’un thème spécifique
Les enjeux des dispositifs de formation présentielle et à distance.
Les raisons du développement de la classe virtuelle.
Les différents types de classe virtuelle.
Le rôle du formateur et la pédagogie appropriée à la modalité de classe virtuelle.
Les vecteurs de communication et les contraintes d’une classe virtuelle.
La durée effective d’une classe virtuelle.
Échanges sur les enjeux et le rôle du formateur et les retours d’expérience.

Les formations synchrones ou asynchrones.
Les meetings virtuels et les vidéoconférences.
Les plateformes de classe virtuelle.
Travaux fil rouge : Mise en place d’un dispositif de formation à distance.

Les contraintes d’une classe virtuelle : durée, qualité des échanges…
Le choix des méthodes pédagogiques.
Les classes transmissives et les classes collaboratives.
La préparation des documents de formation.
Travaux fil rouge : Exercice sur la création d’un document de formation

Les différents types d’exercices pratiques.
Le travail en direct ou en différé.
Les outils existants : partage d’écran, chat…
Les quizz
Travaux fil rouge : réalisation d’un quizz de 5 questions sur Google forms

Le démarrage d’une classe virtuelle.
Le rythme de présentation ; la bonne utilisation du support et d’outils.
L’attitude du formateur, la voix, les gestes, le regard. La gestion des
échanges et les réponses aux questions. Le feedback et l’écoute des participants.
Mise en situation – restitution fil rouge : Simulation d’animation d’une classe virtuelle. Débriefing sur les techniques d’animation mises en place.

Les mécanismes d’évaluation des acquis.
L’évaluation des apprenants et l’atteinte des objectifs.
Les conditions de réussite d’une classe virtuelle.
La mesure de l’efficacité.
Mise en situation : construire un tour de table final.